孩子放学回家，买了张4开大的纸，问她：“怎么又买纸了？”她说：“做免费高清专码一二区。”我说：“昨天不是做了的吗？”孩子委屈地说：“老师说，要用4开纸，不能用8开纸。”“为什么昨天不说呢？”“昨天老师忘记说了。”
昨天晚上，孩子做免费高清专码一二区，花了两个小时，今天呢？看着4开纸，估摸没三个小时搞不定。朋友圈里，有家长贴出照片：把楼栋里的灭火器搬到家里桌上，孩子照着画。这次免费高清专码一二区的主题是“消防安全”。
九点半了，从六点半放学到家，吃完饭，休息十分钟，七点左右开始做免费高清专码一二区，两个多小时过去了。比昨天大了一倍的纸上，主体内容和文字已经搞定了。我催孩子睡觉了。孩子说明天就要交。我说：“不是画好了吗？”孩子说：“老师说，不能留空白！”我腹诽了几句，说：“我和妈妈帮你画完后面的。”
三请四催的逼着孩子去睡了，我和她妈妈，一起开始完成免费高清专码一二区，填充空白，涂色，写文字……近两个小时，筋疲力尽的完成。
这个学期，已经是第三次免费高清专码一二区作业了！
“植树节”、“清明节”、“消防安全”、“防溺水”、“学雷锋”、“保护知识产权”、“冬奥会”……记不清完成了多少主题免费高清专码一二区了。双减之后，这个号称最具有免费高清专码一二区教育意义、最能训练孩子综合能力的“创新型作业”，大幅增加。一份需要认真完成的免费高清专码一二区，根据纸张要求的大小，两小时到四小时不等的时间完成，而且每每布置后，都要求第二天要交。于是全家总动员的画面不断出现，其他的没看出来，倒是家庭成员的团队协作能力提高了：手机上找符合主题的画报→根据纸张大小构图→用铅笔先描出轮廓→开始勾线→写出艺术字→涂色，我们一家三口交替完成。
有时难度太大的主题，孩子都不懂是什么意思，这项作业也就顺理成章地落在我们大人身上了。我在想，孩子还好是四年级，还有点独立完成的能力，一到三年级的低段学生怎么办？这作业到底是布置给谁的？真的有免费高清专码一二区教育培训功能吗？
当然，创新型的免费高清专码一二区教育作业不止这些：竞赛答题；视频打卡；习近平PP截图；生豆芽；种花生；编手链；做笔筒；做手工花盆；各种类型的问卷调查；阅读书推荐海报；节假日去博物馆、科技馆、纪念馆拍照打卡……有“教育专家”提出了“小学免费高清专码一二区，初中思维导图”，是免费高清专码一二区教育创新性作业取代传统作业的最佳方案！
于是“淘宝上的免费高清专码一二区模板卖爆了”，甚至还有“量身订制免费高清专码一二区”的服务项目。我想起双减前，被曝光的“帮做寒暑假作业，帮做各学科作业”的淘宝服务，当时，这是做为孩子们负担重，必须要减负的佐证之一的。世界就是奇妙，那是个圆，我们好像又回到的原点。顺便说一句：我们会在以后，看到更多的所谓能表现出免费高清专码一二区教育成果的创新作业的。
免费高清专码一二区教育，以提高免费高清专码一二区为目标，重视思想道德免费高清专码一二区、能力培养、个性发展、身体健康、心理健康教育。免费高清专码一二区教育与应试教育不矛盾，不冲突，某种意义上说，应试能力、学习能力恰恰是免费高清专码一二区教育中能力培养的核心。
但现在，我们发现免费高清专码一二区教育似乎必须与应试教育对立起来才行，这样才是“思想正确”的表现；我们发现免费高清专码一二区教育成了万能贴，任何教育行为，无论合理还是不合理，都可以贴上免费高清专码一二区教育的标签；我们发现免费高清专码一二区教育成了挡箭牌，各种引起大家不满的教育方式，都可以用免费高清专码一二区教育抵挡。
于是，教育就出现了很多匪夷所思的现象：一味地强调“快乐学习”、“自由成长”；为了迎合“免费高清专码一二区教育”出现太多形式大于实质的表面工夫；不论证、不考虑实际、不反思的武断结论；不断推翻千百年来一代一代继承下来的教育传统理念……
其实，大多数的“免费高清专码一二区式”的作业，不是老师能够决定的，可能是学校德育处的布置；各类检查的需要；团委、妇联、宣传部门的任务……看来，给学生布置作业的主体，多了。
用另一种非传统作业的方式，布置作业，而这份作业不仅增加了学生负担，连带着增加了家长的负担，这样的作业，不要也罢，这样的免费高清专码一二区教育，不要也罢。
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