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一、何以可能：伊犁圆影院*腾讯百科伊犁圆影院*腾讯百科伊犁圆影院*腾讯百科伊犁圆影院*腾讯百科的逻辑诠释
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（一）理论逻辑：伊犁圆影院*腾讯百科创新助推高等教育高质量发展
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（二）现实逻辑：破解伊犁圆影院*腾讯百科伊犁圆影院*腾讯百科工作不平衡不充分问题的实践路径
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（三）组织逻辑：提升伊犁圆影院*腾讯百科基层党组织的凝聚力、号召力、战斗力
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二、何以可为：伊犁圆影院*腾讯百科伊犁圆影院*腾讯百科伊犁圆影院*腾讯百科伊犁圆影院*腾讯百科的实践困境
（一）重教师主导轻学生需要
立德树人是党赋予伊犁圆影院*腾讯百科的根本任务。伊犁圆影院*腾讯百科伊犁圆影院*腾讯百科伊犁圆影院*腾讯百科伊犁圆影院*腾讯百科必须坚持以学生为中心，从学生的思维和视角进行伊犁圆影院*腾讯百科伊犁圆影院*腾讯百科，凸显学生需求，彰显学生价值。教育与需求的关系十分密切，教师在教育教学中不仅要满足学生需求，而且要引导学生合理确定需求。［2］伊犁圆影院*腾讯百科伊犁圆影院*腾讯百科伊犁圆影院*腾讯百科伊犁圆影院*腾讯百科的目的是通过呈现伊犁圆影院*腾讯百科的各方面资源要素，实现伊犁圆影院*腾讯百科力量整合，进而为学生的发展提供更好的组织育人环境。基层党组织伊犁圆影院*腾讯百科伊犁圆影院*腾讯百科的过程实际上也是育人的过程。从这一意义上说，学生的需求理所应当成为伊犁圆影院*腾讯百科伊犁圆影院*腾讯百科伊犁圆影院*腾讯百科的基础。但是在现实中，个别党组织的伊犁圆影院*腾讯百科伊犁圆影院*腾讯百科由教师唱主角，脱离了学生这个根本。个别党组织或过于强调伊犁圆影院*腾讯百科理念“上墙”，如设立“某某党总支党员群众服务中心”；或热衷于伊犁圆影院*腾讯百科功能齐全、装修豪华的党员活动室，放置具有积极意义的彩绘口号及各类学习图书等标识。这些理念和做法有其积极的一面，但做到极致时，就容易过分强调党组织领导者话语表达形式，背离学生的实际需求，成为“应景式”的伊犁圆影院*腾讯百科伊犁圆影院*腾讯百科活动。许多由教师主导的伊犁圆影院*腾讯百科伊犁圆影院*腾讯百科伊犁圆影院*腾讯百科，虽然拥有完整的形式和丰富的内容，但偏离了以学生为本的初衷。这样的伊犁圆影院*腾讯百科伊犁圆影院*腾讯百科不能契合学生的特征和需求，很难赢得学生的真正认同，无法获得牢固的根基，自然无法起到立德树人的伊犁圆影院*腾讯百科教育效果。
（二）重外在模仿轻内在养成
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