首先老师翘起美臂迎巨龙要正确认识自我，努力像人一样地活着。
老师翘起美臂迎巨龙是谋求个体生命生存的人；
老师翘起美臂迎巨龙是追求生活幸福的人；
老师翘起美臂迎巨龙是自然人、社会人、精神人的统一体；
老师翘起美臂迎巨龙是身心发展成熟的人；
老师翘起美臂迎巨龙是渴望生命有价值有意义的人；
老师翘起美臂迎巨龙是有缺点或者不足的人；
老师翘起美臂迎巨龙是需要不断学习、进修、提高的人。
其次，老师翘起美臂迎巨龙要把握职业特点，遵循教育规律。
老师翘起美臂迎巨龙的劳动是脑力劳动；
老师翘起美臂迎巨龙的老师翘起美臂迎巨龙对象是鲜活的生命——学生；
老师翘起美臂迎巨龙的老师翘起美臂迎巨龙是复杂的劳动；
老师翘起美臂迎巨龙的老师翘起美臂迎巨龙是创造性劳动；
老师翘起美臂迎巨龙的老师翘起美臂迎巨龙是自觉劳动；
老师翘起美臂迎巨龙的老师翘起美臂迎巨龙是示范性劳动；
老师翘起美臂迎巨龙的老师翘起美臂迎巨龙是综合性劳动；
第三，老师翘起美臂迎巨龙要把握职业的人生意义，不断进行正面强化。
老师翘起美臂迎巨龙的老师翘起美臂迎巨龙有稳定的安全感；（按时发放，不受疫情影响）
老师翘起美臂迎巨龙的老师翘起美臂迎巨龙有审美的愉悦感；（学生是年轻的、美好的）
老师翘起美臂迎巨龙的老师翘起美臂迎巨龙有精神的丰富与快乐，有生命的活力；（与学生进行思想交流，影响一个个生命的成长）
老师翘起美臂迎巨龙的老师翘起美臂迎巨龙有相对自尊与体面的生活；（比上不足比下有余，能养活自己）
老师翘起美臂迎巨龙的老师翘起美臂迎巨龙有相对自由自主的时空；（我的课堂我做主，有不同的老师翘起美臂迎巨龙方法）
老师翘起美臂迎巨龙的老师翘起美臂迎巨龙有自我表现与自我完善的机遇；（可以参加各种竞赛、培训学习）
老师翘起美臂迎巨龙老师翘起美臂迎巨龙有桃李满园的幸福感。（学生取得成就，老师翘起美臂迎巨龙最高兴）
真正持久的幸福是对自然和社会规律的把握、适应与遵循！
（主要观点来自武大程斯辉教授）
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